Sesión 7

Duración: 6 horas

En este día realizamos una visita a Sevilla ciudad, con el objeto de completar nuestra formación, analizando conceptos matemáticos (mosaicos, cenefas, arcos,..) presentes en un monumento histórico como los Reales Alcázares. Completamos la visita con la entrada a otros museos de la ciudad como el que alberga la Torre del Oro, con su impresionante planta dodecagonal. Asimismo, nos dimos un paseo por el Centro donde disfrutamos de las vistas que nos proporcionan edificios y casas tan singulares.

visita1

Durante el recorrido los alumn@s tomaron fotos que se muestran en la siguiente galería.

Sesión 6

Duración: 3 horas

Con los recortes de papel que habíamos realizado construimos un puzzle al más puro estilo Escher.

foto1sesion6Podéis echarle un vistazo al siguiente vídeo:

Tras esta actividad, y cámara en mano, nos dimos una vuelta por la localidad de Marchena, tomando fotos de elementos matemáticos presentes en la arquitectura popular.

foto7sesion6bis010

Podéis comprobar el resultado de estas interesantes fotos en la siguiente galería.

Sesión 5

Duración: 3 horas

En este día terminamos los hollow faces que comenzamos en la sesión anterior y hemos conocido a Escher y de sus figuras imposibles y mundos imaginarios.

Si quieres ver el resultado de los hollow faces, puedes echarle un vistazo a estos vídeos.

Realizamos recortes de papel para confeccionar un mural al “estilo” Escher.

nueva13

nueva18

Sesión 4

Duración: 3 horas

En esta nueva sesión hemos trabajado en clase las ilusiones ópticas. Hemos conocido de la fragilidad del ojo humano,  que a veces es “engañado” por el objeto que vemos.

Figura. Rectas paralelas que no lo parecen.

nueva11

También hemos conocido del concepto de anamorfosis, un efecto perspectivo utilizado en arte para forzar al observador a un determinado punto de vista, desde el que el elemento cobra una forma proporcionada y clara. Este efecto aparece por ejemplo en la publicidad que encontramos en el cesped de los estadios de juego.

También hemos conocido los hollow faces! y hemos practicado esta técnica de ilusión óptica.

nueva12

Sesión 3

Duración: 3 horas

En esta sesión finalizamos el estudio del número de oro.

Primero hemos hecho algunas actividades, tanto en internet como a mano.A continuación tomamos un descanso de 5 minutos y después volvimos a la tarea.

Nos medimos, llevamos a cabo unas mediciones de nuestro cuerpo y la cara, para relacionarlas con el número de áureo. ¿Tendremos  unas proporciones parecidas a la proporción áurea? En general casi todos nos acercamos, pero había alguno que se pasó.

Por último corregimos algunas actividades, nos despedimos y pusimos fecha para la siguiente sesión.

Juan José González Montero 1º B

nueva6nueva7nueva9

Sesión 2

Duración: 3 horas

Continuamos en esta sesión con el número de oro. Conocemos de todas sus aplicaciones y de las cualidades estéticas que se les atribuye a aquellos cuerpos que guardan una proporción áurea.

nueva

Sabemos de su presencia en en la arquitectura (pirámide de Keops, Partenón de Atenas,…), en la escultura (Venus de Milo,…), en la pintura (Mona Lisa, Las Meninas,…), en la naturaleza (relación entre las ramas principales y secundarias de una planta, caracolas, piñas,…) y en objetos cotidianos (dni, tarjetas de crédito, marcos para ventanas…)

Buscamos información por internet y finalmente, nos animamos a dibujar la espiral de de Durero.

espiral

Sesión 1

Duración: 3 horas

En la primera sesión del proyecto Profundiza nos presentamos todos los compañeros y estuvimos hablando sobre qué trata el proyecto de investigación Andalucía Profundiza.

En esa tarde, el profesor nos explicó a todos el número áureo o también conocido como número de oro. Este número está en todos lados, en la naturaleza e incluso en nuestra vida cotidiana, por lo que sabemos, este número está presente desde la Pirámide de Keops hasta la Torre Eiffel.

Después de ver varios ejemplos del número de oro, nos dividimos en grupos y sobre un gran papel dibujamos edificios en los que estaba presente este sorprendente número.

Ismael Herrera Ramírez 1º B

nueva2